PPPoE代撥解決方案
目前，在高校WIFI運營領域，電信運營商主要面臨問題：
防止代理問題: 用戶普遍使用代理私接，造成管理困難和費用流失網(wǎng)絡代理的使用，一直是運營商最難解決的問題，直接造成了網(wǎng)絡帶寬的損失和費用的流失。如何有效的控制代理的使用，已經(jīng)成為寬帶網(wǎng)絡運營的新課題。
多業(yè)務整合與統(tǒng)一發(fā)展問題：每一家電信運營商都有著各自的優(yōu)勢業(yè)務和劣勢業(yè)務，如何通過整合業(yè)務，使自己的優(yōu)勢項目來帶動其他相對劣勢的業(yè)務的發(fā)展也是目前各個運營商考慮的重點。
針對以上情況，藍海卓越推出了針對校園寬帶的融合計費解決方案，以下是PPPoE代撥方案：
典型多運營商代撥部署示意圖：
一對一代撥所有的收費由三大運營商收取，由校園運營商和三大運營商共同控制學生的上網(wǎng)認證，最終進行收入分帳。
PPPoE代撥業(yè)務邏輯圖
PPPoE代撥極簡流程示意圖
代撥上網(wǎng)業(yè)務流程圖：
一對一代撥價值：
Ø 校園網(wǎng)專注教學科研，互聯(lián)網(wǎng)服務引入競爭、提升體驗、滿足學生個性化需求
Ø 運營商將學生用戶轉(zhuǎn)變?yōu)榧覍捰脩羧谌脒\營體系
Ø 無需對接開發(fā)，易部署，項目周期短
Ø 一次登陸完成校園網(wǎng)和運營商認證
Ø 有線無線統(tǒng)一運營
PPPoE代撥高校運營商合作運營模式
校方：
Ø 允許運營商向?qū)W生放號
Ø 提供自助平臺學生自行綁定手機號
Ø 學生自行選擇套餐
運營方：
Ø 負責學生互聯(lián)網(wǎng)服務日?？头?br /> Ø 運營商出口日常維護
雙方分帳方式：
Ø 分賬依據(jù)：達到累計時長流量門檻的活躍用戶量
Ø 分賬比例：用戶套餐的一定比例
PPPoE代撥高校運營商合作運營模式
校方：
Ø 允許運營商向?qū)W生放號
Ø 提供自助平臺學生自行綁定手機號
Ø 學生自行選擇套餐
運營方：
Ø 負責學生互聯(lián)網(wǎng)服務日?？头?br /> Ø 運營商出口日常維護
雙方分帳方式：
Ø 分賬依據(jù)：達到累計時長流量門檻的活躍用戶量
Ø 分賬比例：用戶套餐的一定比例
PPPOE代撥可以采用如下幾種合作方式進行：
適用于希望擁有自主權(quán)、管理權(quán)和統(tǒng)一賬戶管理需求的學校。
模式優(yōu)點：
Ø 校園運營商可以引入三大運營商，校園內(nèi)所有的學生都可以自由選擇任何一家運營商使用，三大運營商根據(jù)開戶情況，向校園運營商進行收入分成，校園運營商可以實現(xiàn)極高的開戶率。
Ø 學校只需部署一套代撥網(wǎng)關+AAA認證。
Ø 校方無需對校園網(wǎng)絡進行改動，通過部署代撥網(wǎng)關——AAA認證計費平臺認證，即可完成PPPoE代撥、智能選路。
Ø 校方無需與運營商對接開發(fā)。
適用于校園網(wǎng)絡原有核心設備不支持基于賬號后綴選路，需要通過增加代撥網(wǎng)關和認證計費平臺，對準出的學生用戶進行上網(wǎng)認證及選路。
運營商新進入時，需要保持原有校園內(nèi)準準入認證計費平臺和數(shù)據(jù)不動，新增加代撥網(wǎng)關和認證計費平臺。
需要訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶，校園進行準入認證后，將該部分用戶的路由指向新的代撥網(wǎng)關，代撥網(wǎng)關對這部分用戶進行認證，并將認證請求發(fā)給認證計費平臺，認證計費平臺通過識別用戶的后綴名稱，對用戶進行選路操作，并將選路結(jié)果返回給代撥網(wǎng)關，由代撥網(wǎng)關實現(xiàn)不同的帳號，到不同的運營商線路進行認證上網(wǎng)。
模式優(yōu)點：
無需更改校園原有的網(wǎng)絡。原有的網(wǎng)絡和認證可以做為準入系統(tǒng)使用。新增加一家運營商，則可以增加一套代撥網(wǎng)關+計費?；蚴鞘褂靡粋€計費對接多個代撥網(wǎng)關，實現(xiàn)多運營商代撥選路。
防止代理問題: 用戶普遍使用代理私接，造成管理困難和費用流失網(wǎng)絡代理的使用，一直是運營商最難解決的問題，直接造成了網(wǎng)絡帶寬的損失和費用的流失。如何有效的控制代理的使用，已經(jīng)成為寬帶網(wǎng)絡運營的新課題。
多業(yè)務整合與統(tǒng)一發(fā)展問題：每一家電信運營商都有著各自的優(yōu)勢業(yè)務和劣勢業(yè)務，如何通過整合業(yè)務，使自己的優(yōu)勢項目來帶動其他相對劣勢的業(yè)務的發(fā)展也是目前各個運營商考慮的重點。
針對以上情況，藍海卓越推出了針對校園寬帶的融合計費解決方案，以下是PPPoE代撥方案：
PPPoE代撥模式
PPPoE一對一代撥，是由校園運營商建設校園網(wǎng)，由三大運營商提供帶寬和帳號接入到校園出口，校園運營商為學生提供上網(wǎng)帳號，學生在客戶端使用802.1x、IPoE、Portal、PPPoE等方式與代撥網(wǎng)關建立認證連接，再通過代撥網(wǎng)關自動轉(zhuǎn)換為運營商帳號密碼，實現(xiàn)一對一代撥上網(wǎng)。典型多運營商代撥部署示意圖：
PPPoE代撥業(yè)務邏輯圖
PPPoE代撥極簡流程示意圖
代撥上網(wǎng)業(yè)務流程圖：
一對一代撥價值：
Ø 校園網(wǎng)專注教學科研，互聯(lián)網(wǎng)服務引入競爭、提升體驗、滿足學生個性化需求
Ø 運營商將學生用戶轉(zhuǎn)變?yōu)榧覍捰脩羧谌脒\營體系
Ø 無需對接開發(fā)，易部署，項目周期短
Ø 一次登陸完成校園網(wǎng)和運營商認證
Ø 有線無線統(tǒng)一運營
PPPoE代撥高校運營商合作運營模式
校方：
Ø 允許運營商向?qū)W生放號
Ø 提供自助平臺學生自行綁定手機號
Ø 學生自行選擇套餐
運營方：
Ø 負責學生互聯(lián)網(wǎng)服務日?？头?br /> Ø 運營商出口日常維護
雙方分帳方式：
Ø 分賬依據(jù)：達到累計時長流量門檻的活躍用戶量
Ø 分賬比例：用戶套餐的一定比例
PPPoE代撥高校運營商合作運營模式
校方：
Ø 允許運營商向?qū)W生放號
Ø 提供自助平臺學生自行綁定手機號
Ø 學生自行選擇套餐
運營方：
Ø 負責學生互聯(lián)網(wǎng)服務日?？头?br /> Ø 運營商出口日常維護
雙方分帳方式：
Ø 分賬依據(jù)：達到累計時長流量門檻的活躍用戶量
Ø 分賬比例：用戶套餐的一定比例
PPPOE代撥可以采用如下幾種合作方式進行：
(1) 校園自建模式
適用于已有校園網(wǎng)，或是全部校園內(nèi)網(wǎng)由運營商或校園自建，但是三大運營商都需要接入，校園允許三大運營商接入，在學校自已的代撥網(wǎng)關上，分別對三家運營商進行代撥選路。適用于希望擁有自主權(quán)、管理權(quán)和統(tǒng)一賬戶管理需求的學校。
模式優(yōu)點：
Ø 校園運營商可以引入三大運營商，校園內(nèi)所有的學生都可以自由選擇任何一家運營商使用，三大運營商根據(jù)開戶情況，向校園運營商進行收入分成，校園運營商可以實現(xiàn)極高的開戶率。
Ø 學校只需部署一套代撥網(wǎng)關+AAA認證。
Ø 校方無需對校園網(wǎng)絡進行改動，通過部署代撥網(wǎng)關——AAA認證計費平臺認證，即可完成PPPoE代撥、智能選路。
Ø 校方無需與運營商對接開發(fā)。
(2) 運營商投資模式
對接校方原認證計費系統(tǒng)適用于校園網(wǎng)絡原有核心設備不支持基于賬號后綴選路，需要通過增加代撥網(wǎng)關和認證計費平臺，對準出的學生用戶進行上網(wǎng)認證及選路。
運營商新進入時，需要保持原有校園內(nèi)準準入認證計費平臺和數(shù)據(jù)不動，新增加代撥網(wǎng)關和認證計費平臺。
需要訪問互聯(lián)網(wǎng)的用戶，校園進行準入認證后，將該部分用戶的路由指向新的代撥網(wǎng)關，代撥網(wǎng)關對這部分用戶進行認證，并將認證請求發(fā)給認證計費平臺，認證計費平臺通過識別用戶的后綴名稱，對用戶進行選路操作，并將選路結(jié)果返回給代撥網(wǎng)關，由代撥網(wǎng)關實現(xiàn)不同的帳號，到不同的運營商線路進行認證上網(wǎng)。
模式優(yōu)點：
無需更改校園原有的網(wǎng)絡。原有的網(wǎng)絡和認證可以做為準入系統(tǒng)使用。新增加一家運營商，則可以增加一套代撥網(wǎng)關+計費?；蚴鞘褂靡粋€計費對接多個代撥網(wǎng)關，實現(xiàn)多運營商代撥選路。
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